2017年广东国考类比推理规律小结
2017-02-22 14:58 湛江人事考试网 来源：湛江公务员考试网
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2017年国考类比推理规律小结
湛江华图 张文超
对各类公务员行测判断推理考试的命题规律有深入的研究，科学地把握考试特点和内容，方法实用。授课过程知识框架清晰、富有亲和力与感染力。习惯于站在学生的角度思考问题，总结遇到的难点，并进行发散思维训练，达到举一反三的效果，着重强调时间节约的重要性，能帮助考生缓解时间紧迫的情况，真正提高考生的学习能力和做题速度。
2017年国考刚刚过去，笔者赶紧试了试今年国考网络回忆版的题目。发现，今年国考中类比推理陷阱比较多。这里就分析一下今年考的这10道题。
【例1】白醋：消毒
A. 热水器：加热 B. 汽油：去渍
C. 白糖：调味 D. 人参：滋补
【答案】B
【解析】白醋的主要功能是烹调，次要功能是消毒，去除病菌，二者是功能的对应关系。
A项：加热是热水器的主要功能而不是次要功能排除；
B项：汽油的主要功能是用作燃料，次要功能是去渍，去除污垢，当选；
C项：调味是白糖的主要功能而不是次要功能，排除；
D项：滋补是人参的主要功能而不是次要功能，排除。
【小结】对应关系中功能类的考查近几年非常普遍。而涉及到主要功能和次要功能的考法还是比较新鲜。思维深度加大。
【例2】生死：存亡
A. 轻重：缓急 B. 亲疏：长幼
C. 真伪：对错 D. 好坏：优劣
【答案】D
【解析】生死和存亡都表示生命的两种状态，二者是近义词，并且“生”和“存”对应，“死”和“亡”对应，近义关系。
A项：轻重侧重指力度，而缓急侧重指快慢，二者不是近义词，排除；
B项：亲疏一般指关系的亲近程度，而长幼指的是辈分的高低，二者不是近义词，排除；
C项：真伪是真假，而对错是事情的正确与否，二者侧重不同，不是近义词，排除；
D项：好坏和优劣都表示一个事物的好坏两个方面，二者是近义词，并且“好”和“优”对应，“坏”和“劣”对应，符合题干逻辑关系，当选。
【小结】对于近义词关系考查更细致，涉及到词语本身单个字构成的含义，以及字与字之间的关系。
【例3】成百：上千
A. 三教：九流 B. 三头：六臂
C. 千变：万化 D. 千方：百计
【答案】C
【解析】成百和上千都表示数量多，构成并列关系，并且二者都包含动词，“百”和“千”程度递增。A、B、D项均不包含动词，排除；
C项：千变和万化都表示变化非常多，二者是并列关系，并且都包含动词，“千”和“万”是程度递增，符合题干逻辑关系，当选；
【小结】涉及到词性以及程度的变化。
【例4】踢皮球：互相推诿
A. 燕归巢：时过境迁 B. 破天荒：闻所未闻
C. 睁眼瞎：目不识丁 D. 纸老虎：不堪一击
【答案】C
【解析】踢皮球常用来形容部门之间职责不清，相互推诿，办事效率低下，故踢皮球可以比喻相互推诿。
A项：燕归巢是燕子回到了自己的巢穴，时过境迁是指随着时间的推移，情况发生变化，燕归巢不能比喻时过境迁，不符合题干逻辑关系，排除；
B项：破天荒指从来没有出现过的事，闻所未闻指听到了从来没听说过的事情，没出现过与没听说过意思有差别，破天荒不能比喻闻所未闻，不符合题干逻辑关系，排除；
C项：睁眼瞎指没文化的人，思想很封建的人，有眼无珠的，不识字的人，不懂知识的人，有时候也用为看错了人和任何物品，目不识丁形容人不识字或没有学问，睁眼瞎可以比喻目不识丁，符合题干逻辑关系，当选；
D项：纸老虎比喻外强中干的人，装样子吓唬人的，不堪一击形容力量薄弱，经不起一次打击，二者意思不同，纸老虎不能比喻不堪一击，不符合题干逻辑关系，排除。
【小结】俗语意思的考查，建议平时多积累一些俗语，了解基本含义。
【例5】观众：电视：新闻
A. 士兵：靶场：命令
B. 渔夫：渔船：渔汛
C. 教师：课堂：知识
D. 消费者：消费指南：优惠信息
【答案】D
【解析】直接造句子。观众通过电视收看新闻，电视是载体，新闻是对象。
消费者通过消费指南获取优惠信息。故正确答案为D。
【例6】战术：战争：胜负
A. 血型：人种：胖瘦
B. 诉状：案件：输赢
C. 策略：竞选：成败
D. 经验：能力：高低
【答案】C
【解析】直接造句子：战争需要战术来指导，可以决定胜负。
竞选需要策略来指导，可以决定成败。
【例7】寒：寒冷：寒舍
A. 甘：甘甜：甘愿
B. 恨：仇恨：怨恨
C. 肤：皮肤：肌肤
D. 讽：讽刺：讥讽
【答案】A
【解析】“寒”字有两个主要的语义：冷；穷困（有时用作谦辞）。寒冷一词中的“寒”指的是冷，寒舍一词中的“寒”指的是穷困。
A项：“甘”字有两个主要的语义：甜，味道好；自愿，乐意。甘甜中的“甘”指的是甜，甘愿中的“甘”指的是自愿，与题干逻辑关系一致，当选；
B项：仇恨、怨恨中的“恨”指的都是仇视的意思，与题干逻辑关系不一致，排除；
C项：皮肤、肌肤中的“肤”指的都是肉体表面的皮，与题干逻辑关系不一致，排除；
D项：讽刺、讥讽中的“讽”指的都是用含蓄的话讥刺，与题干逻辑关系不一致，排除；
【小结】此题涉及到同字不同意的特殊考法。
【例8】设计：发放：问卷
A. 播放：快进：磁带
B. 制定：执行：政策
C. 复制：修改：文字
D. 预习：复习：考试
【答案】B
【解析】设计、发放是问卷实施过程中必然经历的两个步骤，先设计后发放
A项：快进不是磁带播放过程中必然出现的步骤，与题干逻辑关系不一致，排除；
B项：制定、执行是政策实行过程中必然经历的两个步骤，且制定和执行也有着先后顺序（制定在前，执行在后），与题干逻辑关系一致，当选；
C项：复制、修改不是文字形成过程中必然经历的两个步骤，且复制和修改并不存在必然的先后顺序，与题干逻辑关系不一致，排除；
D项：预习、复习不是参加考试必然经历的两个步骤，不预习、不复习也可以考试，与题干逻辑关系不一致，排除。
【例9】教案 对于 （ ） 相当于 （ ） 对于 分类
A. 课件：信息 B. 教学：归类
C. 提纲：商品 D. 授课：标准
【答案】D
【解析】代入法，A项：教案与课件是并列关系，教案是包含教学内容、教学步骤、板书设计等内容的集合，课件是包含授课过程中使用的文字、声音、图像等素材的集合；信息与分类与前一组逻辑关系不一致，排除；
B项：教案是进行教学的依据，归类与分类是近义关系，前后逻辑关系不一致，排除；
C项：教案中包含了教学内容的提纲，是包容关系，商品和分类与前一组逻辑关系不一致，排除；
D项：教案是进行授课的依据，标准是进行分类的依据，前后逻辑关系一致，当选。
【小结】功能类的考查。
【例10】故人西辞黄鹤楼 对于 （ ） 相当于 （ ） 对于 怀古
A. 出游；越王勾践破吴归
B. 场所；千古兴亡多少事
C. 送别；折戟沉沙铁未销
D. 离别；西出阳关无故人
【答案】C
【解析】代入法。
“故人西辞黄鹤楼”出自李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，表达的是送别之情，与出游、场所无关，排除A、B；
C项：“故人西辞黄鹤楼”表达的是送别之情，“折戟沉沙铁未销”出自唐代诗人杜牧的《赤壁》，表达的是怀古之情，前后逻辑关系一致，当选；
D项：“西出阳关无故人”出自王维的《送元二使安西》，表达的是离别之情，与怀古无关，前后逻辑关系不一致，排除。
【小结】对于古诗词的理解。
从这10道题中可以看出，国考题整体大分类的考点变化不大，但是具体到题目当中每道题又考查得很细致，例如程度的比较，词语内部单个字之间的练习等。简而言之，更加微观化了。基于此，我们考生朋友在考场上做国考类比时，时间不可太短暂，心要细致。多比较观察，词语含义不行，就分析单个字之间的联系，甚至有没有含义的差异性，如程度不一样等。
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（编辑：湛江华图）
