2015年广东事业单位招聘考试（教育岗）笔试真题
2016-08-31 16:25 湛江人事考试网 来源：湛江事业单位招聘网
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一、判断题。（共20题）
1、教师在教学过程中要对所有学生一视同仁、普遍关心，对后进
生也应如此，不需要对他们过多关照。（）
2、社会本位轮的教育目的观认为：个人价值高于社会价值，社会
价值只有有助于个体发展时才能体现出来。（）
3、教师设身处地地体现学生精神世界的能力，亦即“进入学生心
灵世界”的能力属于教师的反思能力。（）
4、教学设计的基本程序首先是教学目标的制定，其次是学生起始
状态的分析，教学内容的分析与组织、教学评价与教学媒介的选
择，最后是教学效果的评价。（）
5、全纳教学属于特殊的教学组织形式，是指把具有身心障碍的特
殊学生编入普通班级中，与普通学生共同学习的教学组织形式。（）
6、教学理念和实践的桥梁是教学策略。（）
7、教学过程必须以传授和学习系统的直接经验为主。（）
8、“一把钥匙开一把锁”运用在教育中强调的是因材施教。（）
9、课堂教学管理主要表现为教师的管理行为，其着力点应是教师
进行单边教学活动并保持课堂安静，尽可能使全体学生全身心、
高效率地投入学习。（）
10、课堂标准、教材、学校、教师和家长是影响课程实施的基本因素。（）
11、直接教学适合于概念、模式和抽象理念的教学，间接教学适合于
事实、规则和动作序列的传授。（）
12、评价和反馈是教师教学监控能力的基础，教师的教学监控过程都
是从其教学活动的反思、评价与反馈开始的。（）
13、教育评价是对学生学习成绩作出判断的过程。（）
14、“矮子里拔将军”属于绝对评价。（）
15、随着基础教育课程的改革，对学生发展的评价，已从考核掌握文
化知识内容为主的测试扩展到教育目标的多个方面，鼓励学生之
间的相互交流和合作，允许学生通过分工协作的形式共同完成任
务。（）
16、教学评价是以教学目标为依据，运用可操作性的手段，透过系统
收集有关教学信息，对教学活动的过程和结果做出价值上的判断，
从而促进学生的自我完善和教师教学效果的提高。（）
17、班级管理中，班主任常用的间接批评方法有：暗示法、幽默法、
肯定法、榜样法、宽容法、启发法。（）
18、正确舆论树立与否，是衡量班集体是否形成的重要标志。（）
19、班级活动管理的内容包括确定活动内容、进行班级活动的准备、
组织开展班级活动、总结班级活动情况。（）
20、因势利导是处理班级学生突发事件的一种正面教育方法。（）
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（编辑：湛江华图）
